實驗室可以比擬為現(xiàn)代化大學的心臟。研究型大學需要實驗室作為后盾，大學的建設(shè)離不開進行前沿探索的實驗室。實驗室既是高校人財物相對集中的場所，也是易燃易爆品、、放射性物品等眾多安全隱患扎堆”。

實驗室安全管理  薄弱環(huán)節(jié)仍在

實驗安全事關(guān)廣大師生的人身安全，也牽動校園及社會的穩(wěn)定，可謂是高校安全管理不可懈怠的一條“紅線”。但近年來，國內(nèi)外高校實驗室不時發(fā)生安全事故：

2021年7月，廣州某高校一實驗室發(fā)生安全事故，一博士生被燒瓶炸裂所產(chǎn)生的玻璃碎片割破手臂動脈血管。

2018年12月，加利福尼亞大學洛杉磯分校一女研究助理在用注射器抽入叔丁基鋰時，活塞滑出針筒，叔丁基鋰遇空氣后立即起火，造成該研究助理全身大面積燒傷，最終不治身亡。

2018年6月，里昂大學一實驗室發(fā)生安全事故，一學生因被有二氯甲烷殘留的注射器針頭刺到手指而受傷。

2017年3月，上海某大學一實驗室發(fā)生爆炸事故，一學生在處理反應(yīng)釜過程中，反應(yīng)釜發(fā)生爆炸，導致該生手部受傷。

回顧上溯事故，固然有意外導致事故發(fā)生的因素，但細究起來，這些事故凸顯出高校在實驗室安全管理中仍有薄弱環(huán)節(jié)亟待加強的問題，其中包括實驗室安全責任落實不到位、管理制度執(zhí)行不嚴格、宣傳教育不充分、工作保障體系不健全等。

實驗室安全 各方重視

在實驗室安全方面，各部門十分重視，多次印發(fā)文件要求高校切實增強高校實驗室安全管理能力和水平：

2019年1月，召開高等學校實驗室安全管理工作視頻會議。會議強調(diào)，各高校要加強實驗室安全責任體系建設(shè)；完善和落實各項管理制度，實現(xiàn)對實驗室安全的全過程、全要素、管控；強化對實驗室危險物品采購、運輸、存儲、使用等各環(huán)節(jié)的管理；加強實驗室安全檢查，全面排查各環(huán)節(jié)風險隱患；狠抓安全宣傳教育培訓，不斷提高廣大師生安全知識水平。

2019年5月，教育部印發(fā)《關(guān)于加強高校實驗室安全工作的意見》（簡稱《意見》），《意見》明確，要務(wù)求實效，建立安全定期檢查制度、安全風險評估制度、危險源全周期管理制度、實驗室安全應(yīng)急制度，完善實驗室安全管理制度。此外，在責任追究方面，要求各高校將實驗室安全工作納入工作考核內(nèi)容，建立安全工作獎懲機制和問責追責機制，對發(fā)生的實驗室安全事故，開展責任倒查，嚴肅追究相關(guān)單位及個人的事故責任，依法依規(guī)處理。

除此之外，各省教育廳也紛紛頒布了關(guān)于高校實驗室安全建設(shè)與管理的相關(guān)文件，如浙江省的《浙江省高等學校學生實踐教學安全管理辦法》、廣東省的《高等學校實驗室安全建設(shè)與管理暫行規(guī)定》。

這些會議、文件，主要從三方面聚焦高校實驗室的安全管理：一是管理水平的提升，這里面包括高校從上到下安全管理體系的建立、執(zhí)行，以及提高師生的安全意識；二是硬件方面，加大對安全設(shè)備設(shè)施投入的力度；三是責任追究方面，建立工作考核、問責追責機制。

高校如何守牢實驗室安全底線？

教育部能夠?qū)Ω咝嶒炇野踩ぷ鬟M行指導、檢查、監(jiān)督，但實驗室的安全最終落腳點依然是學校的管理。那么，高校在實驗室的安全管理方面能做什么？以下四所高校在不同方面所采取的措施或可提供借鑒。

北京林業(yè)大學：加強機制建設(shè)，壓實安全責任

北京林業(yè)大學制定并完善相關(guān)制度，明確劃分科研實驗室和本科教學實驗室界限。建立覆蓋學校、職能部門、學院、實驗室、教師、學生六個層級的安全責任體系，層層簽訂責任書，落細落實安全責任。加強對各類實驗室、實驗研究場所及實驗用品庫房等重點場所的安全隱患排查整治。列出安全隱患整改清單，明確整改責任人，提出具體有效的整改措施，防止安全風險隱患失控引發(fā)事故。

中國藥科大學：配齊安全設(shè)施，夯實安全基礎(chǔ)

中國藥科大學設(shè)“實驗室安全管理經(jīng)費”近千萬元，且逐年增加。加強實驗室廢棄物安全處置，配備實驗室危險化學品和廢棄物安全貯存柜，安裝緊急噴淋裝置，配備急救藥箱、滅火毯等專業(yè)消防設(shè)施，建設(shè)污水處理和廢氣凈化系統(tǒng)、報警系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)等，為實驗室安全管理夯實硬件基礎(chǔ)。

浙江大學：加強建章立制，落實安全責任

浙江大學制定了18個覆蓋實驗室安全管理、安全檢查、安全事故應(yīng)急預案、?；饭芾?、責任追究等方面的實驗室管理制度，將實驗室安全作為教職工崗位評聘、晉職晉級、年度考核和評獎評優(yōu)的重要指標，并實行“一票否決”。

華東理工大學：多舉措并行，推進校園安全文化建設(shè)

華東理工大學邀請有關(guān)專家開展專題講座，分享安全理念，普及安全知識。組織師生赴陶氏、巴斯夫觀摩、調(diào)研，感受企業(yè)的EHS（環(huán)境、健康、安全）理念。組織安全環(huán)保專業(yè)的研究生志愿者定期對學校實驗樓日檢查制度執(zhí)行情況、實驗防護等進行抽查，及時將結(jié)果予以通報，營造良好的校園安全文化氛圍。